sexta-feira, 21 de outubro de 2011
terça-feira, 11 de outubro de 2011
ATIVIDADE 3.2 Contextualizando a mudança da teoria a prática
PLANEJAMENTO DE PROJETO UTILIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS
ESCOLA ESTADUAL GENERAL PENHA BRASIL
Projeto de Aprendizagem:APRENDENDO COM A INTERNET
Objetivos Gerais
Perceber a importância da Internet como inovação tecnológica;
Proporcionar aos alunos, por meio da pesquisa, informações sobre o surgimento, evolução e utilidade da Internet, alertando-os sobre os perigos virtuais;
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
Justificativa
Este projeto parte da necessidade de ampliar o uso do laboratório de informática da Escola Estadual Penha Brasil por professores, alunos e comunidade.
Com o intuito de fazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas, o projeto oportunizará a busca pela aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas.
Metodologia
Pesquisa e produção de textos a partir do tema proposto;
Identificação das diferentes ferramentas disponíveis na Net (sites de pesquisa, notícias,relacionamento, etc);
Divulgação dos resultados dos trabalhos realizados de forma criativa,por meio de slides e blog criado pelos alunos.
Dúvidas provisórias
Quem inventou a Internet?
Como ela surgiu? Onde e quando?
Como saber se as informações contidas em um site são confiáveis?
Certezas provisórias
Internet é uma Rede Mundial de Computadores;
A Net é uma ferramenta de informação e aprendizagem onde é possível encontrar google, msn, Orkut, Facebook, Twitter, sites de notícias;
Deve-se ter cuidado em fornecer dados pessoais.
Referências bibliográficas
pt.wikipedia.org/wiki/Internet
Programas educacionais
www.youtube.com
Site de notícias ( www.folhabv.com.br; www.folha.com.br;www.lemonde.fr/
ESCOLA ESTADUAL GENERAL PENHA BRASIL
Projeto de Aprendizagem:APRENDENDO COM A INTERNET
Objetivos Gerais
Perceber a importância da Internet como inovação tecnológica;
Proporcionar aos alunos, por meio da pesquisa, informações sobre o surgimento, evolução e utilidade da Internet, alertando-os sobre os perigos virtuais;
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
Justificativa
Este projeto parte da necessidade de ampliar o uso do laboratório de informática da Escola Estadual Penha Brasil por professores, alunos e comunidade.
Com o intuito de fazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas, o projeto oportunizará a busca pela aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas.
Metodologia
Pesquisa e produção de textos a partir do tema proposto;
Identificação das diferentes ferramentas disponíveis na Net (sites de pesquisa, notícias,relacionamento, etc);
Divulgação dos resultados dos trabalhos realizados de forma criativa,por meio de slides e blog criado pelos alunos.
Dúvidas provisórias
Quem inventou a Internet?
Como ela surgiu? Onde e quando?
Como saber se as informações contidas em um site são confiáveis?
Certezas provisórias
Internet é uma Rede Mundial de Computadores;
A Net é uma ferramenta de informação e aprendizagem onde é possível encontrar google, msn, Orkut, Facebook, Twitter, sites de notícias;
Deve-se ter cuidado em fornecer dados pessoais.
Referências bibliográficas
pt.wikipedia.org/wiki/Internet
Programas educacionais
www.youtube.com
Site de notícias ( www.folhabv.com.br; www.folha.com.br;www.lemonde.fr/
PLANEJAMENTO DE PROJETO UTILIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS
ESCOLA ESTADUAL GENERAL PENHA BRASIL
Projeto de Aprendizagem:APRENDENDO COM A INTERNET
Objetivos Gerais
Perceber a importância da Internet como inovação tecnológica;
Proporcionar aos alunos, por meio da pesquisa, informações sobre o surgimento, evolução e utilidade da Internet, alertando-os sobre os perigos virtuais;
Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
Justificativa
Este projeto parte da necessidade de ampliar o uso do laboratório de informática da Escola Estadual Penha Brasil por professores, alunos e comunidade.
Com o intuito de fazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas, o projeto oportunizará a busca pela aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas.
Metodologia
Pesquisa e produção de textos a partir do tema proposto;
Identificação das diferentes ferramentas disponíveis na Net (sites de pesquisa, notícias,relacionamento, etc);
Divulgação dos resultados dos trabalhos realizados de forma criativa,por meio de slides e blog criado pelos alunos.
Dúvidas provisórias
Quem inventou a Internet?
Como ela surgiu? Onde e quando?
Como saber se as informações contidas em um site são confiáveis?
Certezas provisórias
Internet é uma Rede Mundial de Computadores;
A Net é uma ferramenta de informação e aprendizagem onde é possível encontrar google, msn, Orkut, Facebook, Twitter, sites de notícias;
Deve-se ter cuidado em fornecer dados pessoais.
Referências bibliográficas
pt.wikipedia.org/wiki/Internet
Programas educacionais
www.youtube.com
Site de notícias ( www.folhabv.com.br; www.folha.com.br;www.lemonde.fr/
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
CONCEITO DE CURRÌCULO
O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos. Neste aspecto penso que possa incluir os projetos pedagógicos e o uso das tecnologias de informação e comunicação como coadjuvantes na formação do aluno, com observância do currículo como sendo algo passível de ser adaptado e não imposto.
"Currículo é a experiência, conhecimentos e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com o que se julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo e contexto. Entende-se também que currículo é também uma questão de identidade. Podendo-se considerar currículo como seleção de conhecimentos."
Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular.
Estou de acordo com a fala da Professora Euzilene, “devemos, aliar tecnologia e currículo e potencializar a transformação em sala de aula, pois esta aliança gera aprendizagem ativa, uma vez que os alunos se identificam muito mais com aulas em que a tecnologia é utilizada e desta forma rompem com a linearidade do pensamento e aprendem novas e múltiplas linguagens."
As tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias, conceitos, imagens, permitindo associações mentais para a elaboração do conhecimento. O responsável por esse elo é o professor. Ele fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender, interagir com o meio em que vive.
No entanto, é preciso haver um planejamento de projetos eficaz e fundamentado nas bases curriculares, com a utilização das tecnologias e mídias educacionais, de forma que possam interagir positivamente no processo ensino aprendizagem.
Nesse contexto, “desenvolver projetos no âmbito do currículo escolar requer atualização da parte dele e conhecimento com as tecnologias, a ser inseridas em suas metodologias de ensino. Mas é preciso levar em conta a proposta curricular da escola, os interesses do aluno, as possibilidades, para propor uma nova prática pedagógica através de projetos”.
Pensando assim, “professores e alunos participam de um processo de produção do “saber”. São co-autores de projetos quando participam juntos da elaboração, execução e avaliação das ideias e práticas adotadas na escola. Assim, as tecnologias servem de base para inovar a prática pedagógica adaptada ao currículo.”
PESQUISA NA INTERNET ATRAVÉS DE ALGUNS SITES
http://selfeducationblog.blogspot.com/2009/07/modulo-iv-atividade-4.html
http://educacaodeinfancia.com/o-que-e-o-curriculo/
O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos. Neste aspecto penso que possa incluir os projetos pedagógicos e o uso das tecnologias de informação e comunicação como coadjuvantes na formação do aluno, com observância do currículo como sendo algo passível de ser adaptado e não imposto.
"Currículo é a experiência, conhecimentos e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com o que se julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo e contexto. Entende-se também que currículo é também uma questão de identidade. Podendo-se considerar currículo como seleção de conhecimentos."
Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular.
Estou de acordo com a fala da Professora Euzilene, “devemos, aliar tecnologia e currículo e potencializar a transformação em sala de aula, pois esta aliança gera aprendizagem ativa, uma vez que os alunos se identificam muito mais com aulas em que a tecnologia é utilizada e desta forma rompem com a linearidade do pensamento e aprendem novas e múltiplas linguagens."
As tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias, conceitos, imagens, permitindo associações mentais para a elaboração do conhecimento. O responsável por esse elo é o professor. Ele fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender, interagir com o meio em que vive.
No entanto, é preciso haver um planejamento de projetos eficaz e fundamentado nas bases curriculares, com a utilização das tecnologias e mídias educacionais, de forma que possam interagir positivamente no processo ensino aprendizagem.
Nesse contexto, “desenvolver projetos no âmbito do currículo escolar requer atualização da parte dele e conhecimento com as tecnologias, a ser inseridas em suas metodologias de ensino. Mas é preciso levar em conta a proposta curricular da escola, os interesses do aluno, as possibilidades, para propor uma nova prática pedagógica através de projetos”.
Pensando assim, “professores e alunos participam de um processo de produção do “saber”. São co-autores de projetos quando participam juntos da elaboração, execução e avaliação das ideias e práticas adotadas na escola. Assim, as tecnologias servem de base para inovar a prática pedagógica adaptada ao currículo.”
PESQUISA NA INTERNET ATRAVÉS DE ALGUNS SITES
http://selfeducationblog.blogspot.com/2009/07/modulo-iv-atividade-4.html
http://educacaodeinfancia.com/o-que-e-o-curriculo/
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
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